《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》——近日，中國接連發(fā)布3份重磅文件，為學(xué)校體育改革指明發(fā)展方向?！叭R發(fā)”力度之大，激活了學(xué)校體育的一池春水。 　　提高中考體育分值、開啟體育高考研究、鼓勵學(xué)校每天都上體育課……一系列新舉措的提出，引發(fā)各界關(guān)注。 　　貴州省遵義市余慶縣敖溪小學(xué)學(xué)生在體育課上練習(xí)滾鐵環(huán)。新華社記者 劉 續(xù)攝 　　從邊緣到主科 體育中考分值提升 　　提高中考體育分值，甚至達(dá)到同語數(shù)外等“主科”齊頭并進(jìn)的地位，是學(xué)校體育的最大變化之一。三份文件均明確提出，改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值。同時，積極推進(jìn)高校在招生測試中增設(shè)體育項(xiàng)目，啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結(jié)果的研究。 　　以往被視為“邊緣學(xué)科”、甚至常常被語數(shù)外占用的體育課，有望“咸魚翻身”，在中高考中占有更重分量。對此，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，未來體育中考要達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。 　　“目前在全國范圍內(nèi)，云南省從今年開始體育中考跟語數(shù)外一樣都是100分。我們已經(jīng)成立了專家組，正在進(jìn)行全國各地體育中考工作的系統(tǒng)梳理，同時加大推廣云南的經(jīng)驗(yàn)?！蓖醯欠灞硎?，云南的體育中考是分3年分別進(jìn)行的，將3年的成績進(jìn)行累加。這體現(xiàn)了中共中央、國務(wù)院對教育評價體系改革的要求，即增加過程評價。 　　“學(xué)校體育并不是增加學(xué)生額外的負(fù)擔(dān)，更不會影響文化課學(xué)習(xí)的成績，反而是一個相互促進(jìn)的過程?！蓖醯欠逭f。 　　加強(qiáng)體育中考，意在提升青少年的體質(zhì)和健康水平。上海體育學(xué)院院長、全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員陳佩杰說，教育部開展的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測表明，初中三年級和高中一年級學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯優(yōu)于其他年級。 　　而體育高考方面，教育部也明確，將在體育中考的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動體育在高考中計分的研究。 　　“通過對中外學(xué)生體育評價機(jī)制的深入研究，我們認(rèn)為，積極探索將體育素養(yǎng)指標(biāo)體系納入學(xué)生體育評價是可行的改革探索路徑?！标惻褰苷f，體育素養(yǎng)包含體育意識、知識、行為、技能和成效等方面，通過設(shè)立綜合維度進(jìn)而科學(xué)評價學(xué)生體育和體質(zhì)健康水平。 　　改變教學(xué)模式 課后有練課外有賽 　　事實(shí)上，學(xué)校體育的改革內(nèi)容不只是體育中考和高考的變化。對于體育課上幾節(jié)、怎么上、如何考，相關(guān)文件均有涉及?！敖虝⑶诰?、常賽”，成為新時代學(xué)校體育的重要內(nèi)涵。 　　從小學(xué)到大學(xué)二年級，體育都是必修課，但很多中國學(xué)生上了14年體育課，卻連一項(xiàng)運(yùn)動技能都沒有掌握?！斑^去長期以來，我們并沒有把體育課要教會學(xué)生什么作為教學(xué)的要求。”王登峰坦言。 　　體育課教什么？《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》提出，要逐步完善“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式。在體育課上，學(xué)生不僅要學(xué)會跑、跳、投等基本技能，還要掌握足籃排、田徑、游泳、體操、武術(shù)、冰雪運(yùn)動等專項(xiàng)技能。 　　要想改變體育課“走過場”的現(xiàn)象，讓學(xué)生真正掌握運(yùn)動技能，體育課首先要有量的保證。對此，文件明確，體育課要“開齊開足”，逐步增加課時，豐富課程內(nèi)容。鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課。 　　在闡釋“勤練”和“常賽”的重要性時，王登峰打了個比方：“勤練”是語數(shù)外等科目的課后練習(xí)和家庭作業(yè)，而“常賽”就像是語文考試的作文題。 　　對于體育課的“作業(yè)”和“作文”，相關(guān)文件明確提出：著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個小時體育活動時間；建立校內(nèi)競賽、校際聯(lián)賽、選拔性競賽為一體的大中小學(xué)體育競賽體系。 　　“學(xué)校體育除了課堂教學(xué)之外，還要組織經(jīng)常性的課余體育訓(xùn)練和鍛煉。面向人人的體育競賽也是體育課程內(nèi)容的重要組成部分。只有參加體育競賽，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校體育錘煉意志、健全人格的功能南宮·NG28 SPORTS?！蓖醯欠逭f，在校園體育競賽體系上，將參照此前校園足球的競賽體系模式進(jìn)行組織和規(guī)劃。 　　以體育促全面育人 移風(fēng)易俗轉(zhuǎn)變觀念 　　在體育課內(nèi)容豐富的變化之外，更大的變革則體現(xiàn)在觀念上。 　　“這是一場移風(fēng)易俗的思想觀念的革命。”王登峰說，不僅校長、老師、學(xué)生和家長要認(rèn)識到學(xué)校體育包含的內(nèi)容已經(jīng)極大的豐富，全社會也要改變對體育價值和意義的認(rèn)識。在觀念上，體育已從過去理解的單純的身體活動，上升為培養(yǎng)人的全面素質(zhì)乃至弘揚(yáng)愛國主義集體精神的重要的載體。 　　國家體育總局青少年體育司司長王立偉也認(rèn)為，看到體育對于升學(xué)和學(xué)生成長有實(shí)實(shí)在在的幫助，也會切實(shí)讓家長和社會轉(zhuǎn)變思想觀念，真正重視青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。觀念的轉(zhuǎn)變也會帶動體育、教育工作進(jìn)一步的改革發(fā)展。 　　為了真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的觀念革命，相關(guān)文件還針對目前學(xué)校體育發(fā)展中的突出問題提出了解決方案。 　　例如，針對學(xué)校體育教師配備方面的短板，文件提出加大中小學(xué)體育教師補(bǔ)充力度，未配齊的地區(qū)每年要劃出一定比例用于招聘體育教師，建立聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動員為體育教師或教練員制度。優(yōu)秀退役運(yùn)動員今后可以通過先入職、后培訓(xùn)的方式擔(dān)任學(xué)校體育教練員、體育教師的崗位。 　　“體育教師和教練是兩個崗位，工作內(nèi)容不一樣，但可以由一個人擔(dān)任。體育教師主要從事更全面的教育，教練員則側(cè)重于專業(yè)技能的傳授和培養(yǎng)?！蓖醯欠灞硎?。 　　對于學(xué)校體育的發(fā)展，陳佩杰表示，3個文件構(gòu)成了學(xué)校體育改革的總體設(shè)計。但在中觀層面、微觀層面上還要有政策文件，還需要再做工作。 　　“在落地過程中，要充分用好師生、家庭、社會等合力。如果說能夠充分利用社會力量參與，尤其是市場力量參與學(xué)校體育工作，學(xué)校體育的改革會更加到位?！标惻褰苷f南宮28·NG登錄入口。